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Non à la répression pédagogique et syndicale. Soutien aux six enseignant.e.s de l’école Pasteur de Saint-Denis

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Six collègues exerçant en primaire à Saint-Denis (93) font l’objet de mutations forcées « dans l’intérêt du service ». Pourtant, ces enseignant.e.s, travaillant en pédagogie Freinet et militant.es syndicaux, font tenir leur école, envers et contre tout, et surtout contre une directrice issue de l’extrême droite qui les traite de terroristes dans la presse. Ayant demandé une protection fonctionnelle, ils et elles se voient imposer une mesure de « retrait de fonction ». Nous relayons l’appel à soutien de l’ICEM national.

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Les créations mathématiques : comment les pratiquer ?

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Pour pratiquer le « texte libre mathématique », on peut choisir différents formats : classe entière, demi-groupes, plus petits groupes… Et différentes périodicités, même si une régularité semble recommandée : par exemple deux fois 40 minutes par semaine. Le texte libre mathématique se pratique du cycle 1 au cycle 3 et sans doute même 4.
Voici un exemple pratiqué en classe entière (multiniveau du CE1 au CM2).

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Les valeurs et objectifs de la pédagogie Freinet en Haute-Garonne

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Voici le texte que nous lisons au début de nos réunions. Ce court texte résume ce que sont pour nous la co-formation, la réflexion pédagogique, et les valeurs de la pédagogie Freinet, ici et ailleurs. Pratiquer la pédagogie Freinet ce n’est pas seulement s’échanger des recettes « qui marchent » ou qui permettent de « mieux gérer sa classe ». C’est aussi une réflexion critique et une pratique réellement alternative par rapport aux injonctions de l’Éducation nationale.

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Comment faire de la linogravure en classe avec zéro matériel ?

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Une gravure de Samir (CE2 à l’école G. Bastide)

Compte-rendu d’un atelier de notre GD sur la gravure utilisable en classe avec du matériel de récup. Il vous faut : des tétrapaks vides et rincés (type brique de lait ou de jus de fruit) ; des punaises ; de l’encre à linogravure (si possible lavable à l’eau) ; une machine à pâtes (en guise de presse) ; de la feutrine; du papier à dessin ; de l’eau ; une carte plastifiée (type carte vitale ou autre, périmée). Et c’est tout ! Mode d’emploi ici.

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Les « invariants » selon Freinet

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Célestin Freinet a établi 30 « invariants » ou principes fondamentaux. Ce sont les postulats qui sous-tendent toute la pédagogie Freinet. Il est bon de les rappeler, car la plupart des activités proposées à l’école « classique » d’hier et d’aujourd’hui sont leur exact opposé. Nous aimons bien prendre un de ces invariants et y réfléchir lors de nos réunions…

A lire sur le site national de l’ICEM Pédagogie Freinet…