De l’aménagement de l’espace… à l’organisation de la classe
Lors de notre réunion de GD, un atelier « aménagement de l’espace classe » a largement dérivé sur le Conseil et son organisation.
Continuer la lectureCatégorie : Nos tâtonnements
Faire classe dehors
Faire classe dehors ; sortir des murs de l’école ; pratiquer la classe promenade comme Célestin Freinet ; faire de l’étude du milieu ; utiliser le corps et les cinq sens pour apprendre ; se promener, déambuler, voir du paysage, découvrir son quartier ; s’éduquer à l’environnement sans faire du greenwashing ; pratiquer le jeu libre ; sauter dans les flaques sans craindre de se salir ; apprendre à reconnaître les plantes, les animaux ; pratiquer les sciences naturelles et humaines à partir d’un vécu… Autant d’idées, à la fois proches et différentes, que nous avons évoquées, analysées au cours d’un atelier à l’école Lesseps le 20 mai 2022.
Continuer la lectureLes créations mathématiques : comment les pratiquer ?
Pour pratiquer le « texte libre mathématique », on peut choisir différents formats : classe entière, demi-groupes, plus petits groupes… Et différentes périodicités, même si une régularité semble recommandée : par exemple deux fois 40 minutes par semaine. Le texte libre mathématique se pratique du cycle 1 au cycle 3 et sans doute même 4.
Voici un exemple pratiqué en classe entière (multiniveau du CE1 au CM2).
Comment faire de la linogravure en classe avec zéro matériel ?
Compte-rendu d’un atelier de notre GD sur la gravure utilisable en classe avec du matériel de récup. Il vous faut : des tétrapaks vides et rincés (type brique de lait ou de jus de fruit) ; des punaises ; de l’encre à linogravure (si possible lavable à l’eau) ; une machine à pâtes (en guise de presse) ; de la feutrine; du papier à dessin ; de l’eau ; une carte plastifiée (type carte vitale ou autre, périmée). Et c’est tout ! Mode d’emploi ici.
Continuer la lectureUtiliser et mettre en place PIDAPI dans sa classe
PIDAPI= Parcours Individualisés et Différenciés des Apprentissages en Pédagogie Institutionnelle
Continuer la lectureCompte-rendu d’atelier : création arts plastiques
Voir les propositions du chantier Arts et Création.
Pour le chantier Arts et Création, prendre des photos en haute définition des enfants en action et lors des différentes étapes de la création pour contribuer au groupe Art et Création. (il y a quelques pages dans le nouvel Educ).
Continuer la lectureLe sociogramme et les conflits dans la classe
Le sociogramme est la représentation graphique des relations dans un groupe ou une institution. Dans la classe, il s’agit de mieux connaître les relations entre les élèves par le biais d’un petit questionnaire individuel. Cela permet de placer les élèves par îlot, par groupes de travail…
Continuer la lectureQuel matériel de classe choisir pour une classe créative et coopérative?
On se questionne sur le matériel à avoir dans sa classe et l’organisation de l’espace.
Quelques idées :
Faire le moins possible sur feuilles : éviter les photocopies.
Pas de casiers individuels dans les tables (classe flexible) : avoir des meubles collectifs avec des compartiments individuels.
Cahiers dans des bacs ; bannettes à corriger.
Les outils de Katy
Lors du dernier GD à l’école Fleurance (samedi 19 juin 2021) Katy a partagé ses outils de classe en pédagogie Freinet – Institutionnelle. Des ceintures de comportement au tutorat entre élèves, du plan de travail au fonctionnement de la monnaie de classe, en passant par les exposés…
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Arts visuels en pédagogie Freinet
Comment mettre en place une « encyclopédie » d’oeuvres d’art à disposition des élèves – cartes postales, reproductions d’oeuvres, répertoire de techniques, fiches en autonomie, etc. ? Les élèves doivent-ils d’abord créer puis être confrontés à des oeuvres patrimoniales, ou bien inversement, doivent-ils pouvoir s’inspirer librement, copier des chefs d’oeuvre existants ?