On se questionne sur le matériel à avoir dans sa classe et l’organisation de l’espace.
Quelques idées :
Faire le moins possible sur feuilles : éviter les photocopies.
Pas de casiers individuels dans les tables (classe flexible) : avoir des meubles collectifs avec des compartiments individuels.
Cahiers dans des bacs ; bannettes à corriger.
Lors du dernier GD à l’école Fleurance (samedi 19 juin 2021) Katy a partagé ses outils de classe en pédagogie Freinet – Institutionnelle. Des ceintures de comportement au tutorat entre élèves, du plan de travail au fonctionnement de la monnaie de classe, en passant par les exposés…
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Compte-rendu d’un atelier au GD du 8 mai 2021
ATELIER : Comment répondre aux attendus institutionnels de fin de CM2 et maintenir le désir des enfants ?
NOTRE PROBLÈME : Malgré le nombre important de jours d’école et la longueur des journées, de nombreuses notions n’ont été ni vues ni abordées ni même survolées alors que la fin de l’année approche.
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Comment mettre en place une « encyclopédie » d’oeuvres d’art à disposition des élèves – cartes postales, reproductions d’oeuvres, répertoire de techniques, fiches en autonomie, etc. ? Les élèves doivent-ils d’abord créer puis être confrontés à des oeuvres patrimoniales, ou bien inversement, doivent-ils pouvoir s’inspirer librement, copier des chefs d’oeuvre existants ?
Lors de notre atelier « remplacement » à la réunion de GD du 8 mai 2021, nous avons évoqué à la fois des problèmes, des idées, des techniques et des solutions qui concernent :
(1) le remplacement à effectuer dans une classe « traditionnelle » – quelles techniques Freinet peut-on mettre en oeuvre sur un temps court, avec des élèves que l’on ne connaît pas et qui n’ont pas l’habitude de ce genre de pédagogie ? –
(2) le remplacement effectué dans une classe coopérative par un enseignant « traditionnel » – comment faire pour que cela se passe le mieux possible ? –
